ORANJESTAD – Openbare basisscholen op Aruba krijgen uniforme regels om te bepalen of leerlingen overgaan of blijven zitten. Voor kinderen met een vastgestelde ontwikkelingsstoornis of verstandelijke beperking mag de norm niet automatisch worden toegepast. Een besluit om hen te laten doubleren moet voortaan afzonderlijk worden gemotiveerd.
Het ministerie van Onderwijs heeft de nieuwe overgangsnormen van de Dienst Publieke Scholen (DPS) officieel goedgekeurd. De regels gelden voor de openbare basisscholen die onder DPS vallen. Uit de bekendmaking blijkt niet dat ze ook gelden voor bijzondere scholen.
Met de normen wil het ministerie bereiken dat scholen leerlingen op een uniforme, eerlijke en controleerbare manier beoordelen. Welke meetbare resultaten precies nodig zijn om over te gaan, wordt in de bekendmaking echter niet vermeld.
Aangepaste beoordeling
Voor leerlingen met een officieel vastgestelde ondersteuningsbehoefte moet rekening worden gehouden met hun individuele situatie. Het gaat onder anderen om kinderen met een verstandelijke beperking, een taalontwikkelingsstoornis, dyslexie of dyscalculie, een autismespectrumstoornis of ADHD.
Scholen moeten bij hun beoordeling de bestaande zorgprocedures en compenserende maatregelen naleven. Een leerling met dyslexie kan bijvoorbeeld recht hebben op aangepaste toetsvoorwaarden. De bekendmaking vermeldt niet welke voorzieningen per beperking verplicht zijn.
De regels voor zittenblijven mogen volgens het ministerie niet star worden toegepast wanneer dit de ontwikkeling van een leerling onnodig schaadt. De mogelijkheden van het kind en de beschikbare begeleiding moeten worden meegewogen.
Motivering verplicht
Een besluit om een leerling met een ondersteuningsbehoefte te laten doubleren, moet expliciet worden onderbouwd. De leerkracht, intern begeleider, het zorgteam en de ouders of wettelijke vertegenwoordigers moeten daarbij worden betrokken.
Ook ouders krijgen een verantwoordelijkheid. Zij moeten de school tijdig informeren wanneer hun kind een beperking of ondersteuningsbehoefte heeft. Niet duidelijk is hoe wordt omgegaan met kinderen bij wie nog geen officiële diagnose is gesteld of van wie de ouders geen onderzoek kunnen betalen.
DPS wordt verantwoordelijk voor de uitvoering en controle van de nieuwe normen. Het ministerie heeft niet bekendgemaakt vanaf welk schooljaar de regels gelden, hoe ouders bezwaar kunnen maken tegen een overgangsbesluit en waar de volledige overgangsnormen kunnen worden ingezien.
